教资中作文4大要点梳理!轻松搞定科目一最难拿50分!

要参加教师资的小伙伴都知道, 科目一综合素质 中 的写作模块拥有 50分 的分值,占卷面总分值的三分之一。

距离教师资仅剩 23天,老师觉得是时候帮你分析一波作文了!毕竟写作成绩分数高低,真的会决定你是否能拿证!

既然是考试,我们就不要以自己的角度来思考问题。我们必须站在阅卷人的角度!她凭借什么标准来打分,那么我们就尽量靠近这个标准!

由于资参考条件宽泛,大量非师范生缺少专业背景和知识储备,担心遇到教育主题写作无法应对,其实老师想说,近期(2016-2019年上) 4次国考从未出现过涉及教育理论的题材 ,命题立意也更多的向 三观倾斜 ,着重考查考生对于材料的解读,对于社会、生命、价值的思 。尤其是在2017下和2018上两次考试中,甚至出现了紧密贴合时事的话题材料。

ps:即使题目材料中未出现教育现象、理论和主题写作要求,但是考生能够在不限定要求的情况下,写出教育主题文章,或者在文章的某一部分中体现出写作主题与个人教育认知的结合 ,同样会是这篇文章的加分。

如果一篇文章写跑题,文章写得再好,也很难得到合格分。所以审准题立好意是文章得高分的必要前提! 而好的立意必须兼具准确性、正能量、现实性与可写性。

仔细阅读所提供的材料,在弄懂材料的整体意思基础上,找到材料的关键词句。一般来说,关键信息主要包括:

即材料中核心概念。一般有两个特点:一是出现频率高,二是当语句间的关系出现变化时,核心词汇总会出现。

有的材料里面会有关键句点出此材料的命题用意。关键词一般在材料的开头、结尾或转折词后。

如果材料中出现转折词,一般强调的是转折词后面的部分。常见的转折词有“但是”“然而”“可是”

很多时候,只要抓住了关键词句,立意就很明显了,甚至不需要做后面的分析即可确定立意。

论说文的材料,常常是一个寓言故事或者一个事件。我们要看这个寓言故事背后的寓意是什么?事件的原因是什么?它包含了什么样的人生哲理?对我们为人处事有什么启发?

所以,对“reasons”的思考有两种情况:如果是事件或现象,我们就找原因;如果是寓言,我们就找寓意。

材料中如果出现多个对象,那么站在不同对象的角度思考,有时会对立意产生重要影响。此时,应该慎重考虑每个对象背后的寓意, 确定好立意对象 。

有些材料,客观地叙述一件事,说明事物或现象,命题人无任何主观感彩和思想倾向;有些材料则正好相反,在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出命题人的情感倾向,这样我们应该从材料的情感倾向入手来审题。

总结: 通过以上四步分析,再根据可写性,确定最佳立意。要注意, 日常训练时,建议大家按照以上4个步骤严格训练。

训练的多了以后会发现,有的材料审题立意较简单,并不需要以上所有步骤。最后给大家总结: 抓关键→析原因、找寓意→定对象→辩态度→定立意 。

01、牢记议论文的行文结构和写作规则,不能想到哪儿写哪儿,想到啥写啥,用规则代替感觉;

02、减少口语化!口语化的问题本质是中学语文基础教育不过关,通过对于文学作品的反复朗读找到书面化写作的语感,朗读的内容可以是我们提供的范文、素材~

03、必须学会下笔之前先打草稿,列出中心论点、分论点和要想调取的论据之后再下笔写作;

顺便说一句,大家千万不要背诵范文或者素材,素材和范文只是作为积累,重点是看“范文的写作结构”、记忆素材的重点信息,考试的时候能够用自己的话复述出素材的内容即可,完全没有必要一字不拉的背诵范文,费时又费力~

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